Informace o projektu
Učitel a žáci v dialogickém vyučování
- Kód projektu
- GA13-23578S
- Období řešení
- 2/2013 - 12/2016
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Filozofická fakulta
- Klíčová slova
- dialogické vyučování, pedagogická komunikace, základní škola, participativní akční výzkum
Cílem projektu je prozkoumat potenciál konceptu dialogického vyučování v prostředí české základní školy. Návrh je plánován v přímé návaznosti na projekt Komunikace ve školní třídě (GA406/09/0752), v jehož rámci byly popsány parametry výukové komunikace na druhém stupni základní školy, které se poměrně zásadně rozcházejí s teoretickým konceptem dialogického vyučování, jež chápe výukovou komunikaci jako nástroj ke stimulování žákovského myšlení a porozumění.
Hlavním cílem projektu je zjistit, zda a za jakých okolností může dojít ke změně způsobu komunikace mezi učitelem a žáky. Za tímto účelem: a) uvedeme teoretický koncept dialogického učení do českého odborného prostředí; b) v procesu participativního akčního výzkumu jej rozpracujeme do podoby tzv. situovaného dialogu, který bude reálně uplatnitelný v hromadné výuce; c) experimentem doložíme, jakým způsobem se změna v komunikačních postupech učitele promítá do struktury komunikace ve třídě a jak se odráží ve výsledcích žákovského učení.
Publikace
Počet publikací: 83
2016
-
Teacher professional development as a means of transforming student classroom talk
Teaching and Teacher Education, rok: 2016, ročník: 57, vydání: July, DOI
-
Teacher Professional Development as a Path to Dialogic Teaching
Rok: 2016, druh: Další prezentace na konferencích
-
Video as the Mediator of a Teacher-Researcher Relationship in Action Research: Improving Teacher Feedback in Dialogical Education
Redefining Teacher Education for the Post-2015 Era. Global Challenges and Best Practices, vydání: Vyd. 1., rok: 2016, počet stran: 22 s.
-
Změna postojů žáků po implemantaci dialogického vyučování
Rok: 2016, druh: Další prezentace na konferencích
2015
-
Action Research as a Means to Change Classroom Discourse
Rok: 2015, druh: Další prezentace na konferencích
-
Akční výzkum je věcí profesní odvahy: Rozhovor s Kate Wall
Studia paedagogica, rok: 2015, ročník: 20, vydání: 2, DOI
-
Analýza dat v kvalitativním výzkumu. Workshop
Rok: 2015, druh: Vyžádané přednášky
-
Building a New Center at a Large University
Rok: 2015, druh: Další prezentace na konferencích
-
Co je dialogické vyučování?
Komenský, rok: 2015, ročník: 140, vydání: 1
-
Faculty Development Centers : Confronting the disparities in the quality of classroom practice globally
Rok: 2015, druh: Uspořádání workshopu