Informace o projektu
Učitel a žáci v dialogickém vyučování
- Kód projektu
- GA13-23578S
- Období řešení
- 2/2013 - 12/2016
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Filozofická fakulta
- Klíčová slova
- dialogické vyučování, pedagogická komunikace, základní škola, participativní akční výzkum
Cílem projektu je prozkoumat potenciál konceptu dialogického vyučování v prostředí české základní školy. Návrh je plánován v přímé návaznosti na projekt Komunikace ve školní třídě (GA406/09/0752), v jehož rámci byly popsány parametry výukové komunikace na druhém stupni základní školy, které se poměrně zásadně rozcházejí s teoretickým konceptem dialogického vyučování, jež chápe výukovou komunikaci jako nástroj ke stimulování žákovského myšlení a porozumění.
Hlavním cílem projektu je zjistit, zda a za jakých okolností může dojít ke změně způsobu komunikace mezi učitelem a žáky. Za tímto účelem: a) uvedeme teoretický koncept dialogického učení do českého odborného prostředí; b) v procesu participativního akčního výzkumu jej rozpracujeme do podoby tzv. situovaného dialogu, který bude reálně uplatnitelný v hromadné výuce; c) experimentem doložíme, jakým způsobem se změna v komunikačních postupech učitele promítá do struktury komunikace ve třídě a jak se odráží ve výsledcích žákovského učení.
Publikace
Počet publikací: 83
2015
-
Principy a zásady kvalitativního výzkumu Aneb od plánu výzkumu k analýze dat
Rok: 2015, druh: Vyžádané přednášky
-
Socializace do školního jazyka
Rok: 2015, vydání: Vydání první, počet stran: 188 s.
-
Sympozium : Akční výzkum výukové komunikace
Rok: 2015, druh: Další prezentace na konferencích
-
Ulicemi jazyka : využití lingvistické etnografie při práci s daty
Rok: 2015, druh: Uspořádání workshopu
-
Vyučování jako prostor k žákovskému učení?
Rok: 2015, druh: Další prezentace na konferencích
-
Základy analýzy dat v kvalitativním výzkumu
Rok: 2015, druh: Vyžádané přednášky
-
Žákovská participace jako předmět akčního výzkumu
Studia paedagogica, rok: 2015, ročník: 20, vydání: 2, DOI
-
Žákovská participace na komunikaci jako produkt interakcí mezi učitelem a žákem
Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání, rok: 2015, ročník: 5, vydání: 3
2014
-
(Re)konstruování školního vědeckého slovníku
Studia paedagogica, rok: 2014, ročník: 19, vydání: 1, DOI
-
Analýza jako práce s vrstvami dat
Rok: 2014, druh: Vyžádané přednášky