Informace o projektu
Učitel a žáci v dialogickém vyučování
- Kód projektu
- GA13-23578S
- Období řešení
- 2/2013 - 12/2016
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Filozofická fakulta
- Klíčová slova
- dialogické vyučování, pedagogická komunikace, základní škola, participativní akční výzkum
Cílem projektu je prozkoumat potenciál konceptu dialogického vyučování v prostředí české základní školy. Návrh je plánován v přímé návaznosti na projekt Komunikace ve školní třídě (GA406/09/0752), v jehož rámci byly popsány parametry výukové komunikace na druhém stupni základní školy, které se poměrně zásadně rozcházejí s teoretickým konceptem dialogického vyučování, jež chápe výukovou komunikaci jako nástroj ke stimulování žákovského myšlení a porozumění.
Hlavním cílem projektu je zjistit, zda a za jakých okolností může dojít ke změně způsobu komunikace mezi učitelem a žáky. Za tímto účelem: a) uvedeme teoretický koncept dialogického učení do českého odborného prostředí; b) v procesu participativního akčního výzkumu jej rozpracujeme do podoby tzv. situovaného dialogu, který bude reálně uplatnitelný v hromadné výuce; c) experimentem doložíme, jakým způsobem se změna v komunikačních postupech učitele promítá do struktury komunikace ve třídě a jak se odráží ve výsledcích žákovského učení.
Publikace
Počet publikací: 83
2013
-
Akční výzkum výukové komunikace
Rok: 2013, druh: Další prezentace na konferencích
-
Dialogic Teaching: How to Situate Dialogue Back in Classrooms
Rok: 2013, druh: Další prezentace na konferencích
-
Jak psát kvalitativně orientované výzkumné studie. Kvalita v kvalitativním výzkumu
Pedagogická orientace, rok: 2013, ročník: 23, vydání: 4, DOI
-
Konec pedagogiky: kritický esej
Studia paedagogica, rok: 2013, ročník: roč. 18, vydání: 2-3
-
Making the Implicit Visible: (Re)Construction of the School Scientific Lexicon
Rok: 2013, druh: Další prezentace na konferencích
-
Pupils’ humour directed at teachers: its types and functions
Educational Studies, rok: 2013, ročník: 39, vydání: 5, DOI
-
Qualitative Research Summer School
Rok: 2013, druh: Uspořádání workshopu
-
Sedm pravidel kognitivně náročné výuky
Komenský, rok: 2013, ročník: 138, vydání: 1
-
Teorie a principy kvalitativního výzkumu
Rok: 2013, druh: Vyžádané přednášky
-
The phenomenon of festive humor as an invisible part of school culture
Rok: 2013, druh: Další prezentace na konferencích