Informace o projektu
Učitel a žáci v dialogickém vyučování
- Kód projektu
- GA13-23578S
- Období řešení
- 2/2013 - 12/2016
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Filozofická fakulta
- Klíčová slova
- dialogické vyučování, pedagogická komunikace, základní škola, participativní akční výzkum
Cílem projektu je prozkoumat potenciál konceptu dialogického vyučování v prostředí české základní školy. Návrh je plánován v přímé návaznosti na projekt Komunikace ve školní třídě (GA406/09/0752), v jehož rámci byly popsány parametry výukové komunikace na druhém stupni základní školy, které se poměrně zásadně rozcházejí s teoretickým konceptem dialogického vyučování, jež chápe výukovou komunikaci jako nástroj ke stimulování žákovského myšlení a porozumění.
Hlavním cílem projektu je zjistit, zda a za jakých okolností může dojít ke změně způsobu komunikace mezi učitelem a žáky. Za tímto účelem: a) uvedeme teoretický koncept dialogického učení do českého odborného prostředí; b) v procesu participativního akčního výzkumu jej rozpracujeme do podoby tzv. situovaného dialogu, který bude reálně uplatnitelný v hromadné výuce; c) experimentem doložíme, jakým způsobem se změna v komunikačních postupech učitele promítá do struktury komunikace ve třídě a jak se odráží ve výsledcích žákovského učení.
Publikace
Počet publikací: 83
2014
-
Analýza kvalitativních dat
Rok: 2014, druh: Vyžádané přednášky
-
Analýza kvalitativních dat: jádrová tvrzení, datové fragmenty a interpretace
Rok: 2014, druh: Vyžádané přednášky
-
Hledání skrytých kvalit: rozhovor s Fredem Korthagenem
Studia paedagogica, rok: 2014, ročník: 19, vydání: 1, DOI
-
Humor ve škole
Rok: 2014, druh: Vyžádané přednášky
-
Charakteristiky výukové komunikace a jejich vliv na žákovské učení
Rok: 2014, druh: Další prezentace na konferencích
-
Improving Teacher Feedback During Action Research Projects
Rok: 2014, druh: Další prezentace na konferencích
-
In Search of the Content of Scientific Concepts. A Linguistic Ethnographic Analysis of the Translation Strategies of Teachers
Performativity, Materiality and Time: Tacit Dimensions of Pedagogy, rok: 2014, počet stran: 20 s.
-
Od plánu kvalitativního výzkumu k analýze dat
Rok: 2014, druh: Vyžádané přednášky
-
On the Way to Dialogic Teaching: Action Research as a Means to Change Classroom Discourse
Studia paedagogica, rok: 2014, ročník: 19, vydání: 4, DOI
-
Opening a dialogic space for students
Rok: 2014, druh: Další prezentace na konferencích